Pastoral

Pastoral

ORIENTACIONS PASTORAL EDUCATIVA – CURS 2017-2018

EQUIP DE GESTIÓ DE CENTRES GERMANS GABRIELISTES

El valor del compromís, en general, sempre s’ha vist de forma negativa i, fins i tot, amb un xic de por. I és que moltes persones relacionen aquesta paraula amb un cert grau de pèrdua de llibertat. Quan precisament perquè el compromís fluctuï no s’ha d’imposar, sinó acceptar sense lligams. Aquest valor no es pot viure com un sacrifici sinó com un goig, ja que això el condemna inevitablement al fracàs.
El compromís tampoc guanya “popularitat” quan camina de forma inseparable amb dues virtuts de pes com són la constància i la responsabilitat, ja que teòricament quan un es compromet amb algú o amb alguna cosa ho fa per un cert temps i això comporta unes mínimes exigències. Fins i tot, la pèrdua d’un poder com l’honor de la paraula, antigament molt preuat, ha fet que molts compromisos s’hagin convertit avui ràpidament en paper mullat.

Segons apunta Francesc Torralba, “comprometre és és, en un sentit estricte, contribuir, des del propi talent personal, a una causa més gran que el prop i jo, a fer realitat un somni col·lectiu. És aportar el nostre petit granet de sorra a una obra comuna”. Per tant, encara que a algú aquest valor li faci certa recança, el compromís sempre és una cosa positiva; és el resultat d’una suma d’esforços pensats per millorar el demà. Dit d’una altra manera, en tot compromís hi ha una projecció de futur i no podem parlar de compromís sense tenir en compte que en aquest s’hi alberguen sentiments d’esperança i il·lusió.

Tenint en compte tot això no hi ha dubte que viure és comprometre’s, ja sigui amb la parella, amb la gent, amb una entitat… I sens gent compromesa, els països, les ciutats, les comunitats…. no avancen.

Valors. Revista de reflexió i diàleg. Editorial. Gener de 2014. Número 111.

Compromís vol dir estar disposat a estar pels altres. Això, on s’aprèn primerament és en el marc familiar. El compromís s’aprèn des de l’inici, però també es va desenvolupant conforme va passant la vida. És caminant quan realment et mantens fidel als compromisos que has anat adquirit en el passat.

El compromís compta com a base amb l’esperança. Quan ens comprometem amb unes coses que valen la pena és amb l’esperança que el món canviarà. Inserir-nos dins d’aquesta marxa sent actors positius, sigui a través d’organitzacions, entitats, partits polítics, associacions… quan ens sentim ficats amb un compromís seriós, ens identifiquem com un element més, i això… ens fa sentir valorats. Veiem que nosaltres som d’aquesta marxa i en fem propaganda i intentem convertir altra gent també en fans del compromís.

Qui es compromet és generós, però generós en el sentit de fer coses grans: te il·lusió de modificar les coses seriosament i amb una visió gran, encara que actuï d’una forma petita –que ho faci de manera puntual, concreta–. És aquell que no es queda amb la visió de dos dits davant del seu nas, sinó que procura mirar lluny, encara –paradoxalment– que el que pugui avançar sigui només dos dits davant del seu nas

Per tant, educar en el valor del compromís implica ajudar que els nostres alumnes vagin desenvolupant cada vegada més la seva autonomia, la seva responsabilitat, la seva perseverança, de manera que puguin anar prenent les seves pròpies decisions, es comprometin amb l’elecció presa i es facin càrrec de les conseqüències de les seves conductes, superant els obstacles que es van trobant i gaudint d’arribar a les metes que es proposen. I aquests valors, si realment estan integrats al seu ADN, els impregnaran en totes les accions que fan i que faran al llarg de la vida.

La imatge consta d’un dibuix de Miryam Artola (Muxote Potolo bat) en el qual s’ha integrat el logo gabrielista. Un imant gegant el ocupa el centre i es troba envoltat de persones atretes per ell. Això ens remet totalment a les lleis de la física per construir la metàfora que guiarà el nostre curs.

Un imant és un cos o dispositiu que genera un camp magnètic i per això tendeix a alinear-se amb altres imants. El camp magnètic no és visible però és el responsable que els imants atreguin o empentin diversos materials. Els imants poder ser permanents, si un cop magnetitzats conserven de manera persistent les propietats magnètiques, o temporals, si només conserven les propietats magnètiques mentre són sota la influència d’un camp magnètic, desapareixent quan el camp desapareix.

L’imant SG genera una atracció molt forta cap a l’objectiu comú. Ens atreu i ens magnetitza. Ens converteix en petits imants que tendeixen a alinear-se amb els altres per construir una narrativa comuna. Volem sentir-nos atrets per aquesta força de manera permanent i conservar les seves propietats. Volem formar part del compromís SG.

Aquest curs, abordarem els tres nivells de compromís que s’adeqüen als tres àmbits que, cada curs, guien el nostre treball:
 Compromís personal (amb mi mateix)  Les forces que m’empenten

L’assoliment de la teva meta està assegurat en el moment en què et compromets amb ella. Mack R. Douglas.

o Fomentar que l’alumne es conegui ell mateix, tingui la voluntat de millorar, busqui un sentit a la seva vida, esculli els seus valors i participi en el seu propi procés educatiu.

 Compromís social (amb els altres: família, amics, companys, amb el desconegut, amb el necessitat…)  Les forces d’atracció

El compromís individual a l’esforç grupal, això és el que fa funcionar a un equip, a una companyia o a una civilització. Vince Lombardi.

o Promoure que els nostres alumnes estableixin lligams, que comparteixin projectes de vida amb els altres, que es “compliquin” amb les persones, que hi siguin quan se’ls necessita, que arribin a sentir-se part de l’horitzó dels altres.

 Compromís SG (amb l’entorn: amb la institució, amb el món físic, amb l’ALTRE)  Les forces que ens uneixen

Quan estàs envoltat de persones que comparteixen un compromís apassionat al voltant d’un propòsit comú, tot és posible. Howard Schultz.

o Fomentar que els nostres alumnes treballin per les causes més dignes: treballar per la justícia, per la igualtat, per l’acollida, per la veritat. I deixar que això es concreti en opcions diàries, en compromisos petits o grans, però sempre autèntics, en passos que els condueixin a algun lloc.

Calendari mensual per al treball de las reflexions diàries

Aquest curs els valors es treballaran de manera mensual i venen expressats a través d’una expressió feta que pot ajudar-nos al desenvolupament de les tutories i/o trobades conjuntes.

Treballar i fer nostres els valors de la CANÇÓ del lema d’enguany

Yo contigo, tú conmigo. Morat & Alvaro Soler

¿Por qué, ¿Por qué, Por qué?
Te veo en el espejo aunque no estés
Reconozco tu voz, sé que hay algo aquí entre los dos
Siento, siento, siento
Que te conozco de antes de hace tiempo
Que el destino cumplió su misión
Y aunque quieran quitarme la voz
Yo pegaré un grito al cielo
Soy más fuerte si estamos los dos
Va a rendirse el mundo entero
Yo contigo, tú conmigo
Le daré la vuelta al cuento y aunque muera en el intento
Vamos a escribir lo mejor
Yo contigo, tú conmigo

X2
Gon gon goro gon gon
Que va ser mi
Gon gon goro gon gon

¿Por qué, por qué, por qué?
Te escucho cuando hablo y aunque no estés
Eres parte de mí y no quiero verme sin ti
Siento, siento, siento
Que te conozco de antes, de hace tiempo
Que el destino cumplió su misión
Y aunque quieran quitarme la voz

Yo pegaré un grito al cielo
Soy más fuerte si estamos los dos
Va a rendirse el mundo entero
Yo contigo, tú conmigo
Le daré la vuelta al cuento y aunque muera en el intento
Vamos a escribir lo mejor
Yo contigo, tú conmigo

Us de cookies

Aquest lloc web utilitza cookies perquè vostè tingui la millor experiència d'usuari. Si continua navegant està donant el seu consentiment per a l'acceptació de les esmentades cookies i l'acceptació de nostrapolítica de cookies, punxi l'enllaç per a major informació. ACEPTAR

Aviso de cookies